Inicio Presentación
Artículo No. 02 -- Volumen 09 No. 01
Escrito por Helena Velez   
Martes, 15 de Enero de 2013 00:00

REPLANTEAMIENTO DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD VISUAL EN CONTEXTOS ESCOLARES


AN ALTERNATIVE APPROACH TO VISUAL HEALTH PROMOTION IN SCHOOL CONTEXTS

Autores/Authors:

Judith Hernández Rojas - Julián Moreno Parra, Secretaría de Educación del Distrito, Salud al Colegio 2008 – 2012, Bogotá, Colombia

Elkin Alexander Sánchez Montenegro - Sandra Yasmir Tunjano Reyes, Clínica de Optometría, Universidad de la Salle, Bogotá, Colombia

Palabras Clave/Keywords:

Promoción de la salud visual, salud al colegio, discapacidad, defectos de refracción en escolares.

Visual health promotion, Health to School program, disability, eye refraction problems in students.

Descarga/Download: PDF (5.96M) pdf

 

RESUMEN ABSTRACT

A partir del análisis y comparación de resultados con estándares mundiales, el presente artículo muestra cómo los hallazgos obtenidos durante el desarrollo de un proyecto en salud visual escolar, liderado por la Secretaría de Educación del Distrito y la Clínica de Optometría de la Universidad de la Salle, hacen evidente y urgente la reorientación de acciones de promoción de la salud visual en contextos escolares hacia la garantía del derecho a la salud y la educación, como derechos interdependientes en la vida de los niños, niñas y jóvenes de Bogotá.

En este estudio se valoraron tres mil estudiantes de colegios distritales, encontrándose que el 36% tuvo agudeza visual igual o peor de 20/40, nivel de visión que ya se considera “clínicamente” significativa y que requiere corrección o tratamiento. Este grupo se ubica en la clasificación de discapacidad de acuerdo con los lineamientos de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Adicionalmente, se encontró que el 24% no habían sido corregidos adecuadamente con algún dispositivo médico para la salud visual y ocular (anteojos o lentes de contacto), llamando la atención algunos tipos de limitación visual que se encontraron en estos niños y niñas.

Con  el desarrollo de esta experiencia de promoción de la salud visual en colegios de Bogotá se demuestra la importancia de emprender procesos de identificación y corrección oportuna de posibles alteraciones visuales, debido a que las historias de vida de la población atendida evidencian que la capacidad visual se ha convertido en una de las condiciones reales para aprender, en un ámbito social que reconoce como misión principal de la escuela “hacer aprender”.

From the perspective of the analysis and comparison of outcomes with world standards, this paper shows how findings obtained in the development of a visual health school program directed by the Secretary of Education of Bogotá and the Universidad de la Salle's Optometry Clinic make it evident and urgent the need to reorient the actions in visual health promotion in school contexts towards the assurance if the rights to health and education, as interdependent rights in the lives of children and young people in Bogotá.

In the present study, three thousand students in public schools were valorated, with the result that 36% had a visual acuity equal to or worse than 20/40, a level that is considered “clinically” significant and requires correction or treatment. This group fits the WHO criteria for disability. Further, it was found that 24% had been treated with a wrong medical device for visual and eye health (glasses or contact lenses), with some types of visual limitation found in these children being noteworthy.

This experience of visual health promotion in schools in Bogotá emphasizes the importance of processes of early screening and timely treatment for visual alterations, as the life conditions of the attended population indicate that visual capability has become an actual condition to learn, in a social niche that acknowledges “help to learn” as the main goal of schooling.

LAST_UPDATED2
 
Copyright © 2017 TIPICA. Todos los derechos reservados.
boletin@tipica.org ISNN: 1900 - 5121