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Artículo No. 04 -- Volumen 09 No. 01
Escrito por Helena Velez   
Martes, 15 de Enero de 2013 00:00

DEL RIESGO DE SUICIDIO A LA PROMOCIÓN DE LA VIDA


FROM SUICIDE RISK TO LIFE PROMOTION

Autores/Authors:

Julián Moreno Parra, Secretaría de Educación del Distrito, Salud al Colegio 2008 – 2012, Bogotá, Colombia

Leonardo Aja Eslava, Corporación Buscando Ánimo, Bogotá, Colombia

Palabras Clave/Keywords:

Prevención del suicidio, consumo de sustancias psicoactivas en escolares, salud al colegio, paradigma del riesgo y promoción de la salud escolar.

Suicide prevention, drug consumption in students, Health to School program, risk paradigm, school health promotion.

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RESUMEN ABSTRACT

En este artículo se presentan los resultados de dos estudios realizados por la Corporación Buscando Ánimo en alianza con la Secretaría de Educación del Distrito. El primero hace referencia a la aplicación de pre y post test, tras la implementación de tres talleres con noventa y seis grupos de estudiantes de las localidades de Usaquén, Tunjuelito, Kennedy, Fontibón, Engativá y Suba. El segundo estudio corresponde a la caracterización de estudiantes de cuatro colegios de Bogotá, respecto al consumo de sustancias psicoactivas, conducta suicida y comportamiento sexual. A partir de estos datos y experiencia se reflexiona sobre el uso del paradigma del riesgo en la comprensión de la conducta suicida, y a manera de conclusión, en la descripción de nuevas alternativas para el abordaje de estas problemáticas en el contexto escolar.

This article shows the results of two studies conducted by Corporación "Buscando Animo" in partnership with the Secretary of Education of Bogotá. The first one refers to the pre- and post-test measures obtained at  three workshops involving ninety-six groups of students from different areas of Bogotá. The second study shows a characterization of students from four different schools of Bogota, regarding drug consumption, suicidal behavior, and sexual behavior. From this experience and the obtained data, arguments about the use of the risk paradigm are analyzed as pertaining to the understanding of suicidal behavior. Finally, new alternatives to address these problems in the school context are described.


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