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Artículo No. 03 -- Volumen 10 No. 01
Escrito por Helena Velez   
Miércoles, 02 de Abril de 2014 00:00

EDUCACIÓN PARA LA SALUD, DESDE LA TEORÍA DE LA ACCIÓN, EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO DE MÉXICO


EDUCATION FOR HEALTH, FROM AN ACTION THEORY VIEWPOINT, IN ELEMENTARY EDUCATION IN THE STATE OF MEXICO

Autores/Authors:

Silvia Armeaga Gómez, Instituto Superior de Ciencia de la Educación del Estado de México, México

Armando Ruiz Badillo, Universidad Pedagógica Nacional, México

 

Palabras Clave/Keywords:

Prevención de la salud, teoría de la acción, alumnos en educación primaria.

Health prevention, action theory, elementary school students.

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RESUMEN ABSTRACT
La educación es una actividad fundamental para la prevención y promoción de la salud, en la escuela se puede aprender y fortalecer hábitos para la conservación de la salud, por medio de acciones específicas razonadas compartidas social y culturalmente, como lo sostiene teoría de la acción de Parsons. El presente trabajo indaga sobre estas acciones, para ello, se aplicó un cuestionario sobre salud a 1,451 alumnos de primaria y a sus respectivos padres, por separado, en una zona escolar del Estado de México. Se encontró que a pesar de que en los programas de estudio revisan contenidos de prevención de salud, los alumnos conforme avanzan en los grados escolares, disminuyen sus acciones para la prevención de la salud física y mental. Las niñas, tienen mejores hábitos que los niños. Existen discrepancias en las respuestas de padres e hijos, donde los primeros sobrevaluan las acciones de sus hijos. Education is a fundamental activity for health prevention and promotion. At school, habits for health maintenance can be learned and strengthened, by way of specific reasoned actions, socially and culturally shared, as argued for in Parson’s action theory. This paper explores these actions. A questionnaire about health was separately administered to 1,451 elementary school students and their parents in a school zone of the State of Mexico. We found that although health prevention topics are considered in the curricular programs, as students progress through school their actions for the prevention of physical and mental health decrease. Girls have better habits than boys. Discrepancies were found in the responses of parents and children, with the former overestimating the actions of their children.

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