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Artículo No. 04 -- Volumen 10 No. 01
Escrito por Helena Velez   
Jueves, 06 de Marzo de 2014 00:00

ESTADO DEL ARTE: ESTUDIOS SOBRE EL MALTRATO ESCOLAR EN LAS INTERACCIONES PROFESOR-ESTUDIANTE


ABUSE IN TEACHER-STUDENT INTERACTIONS: A LITERATURE REVIEW

Autores/Authors:

Giovanny Castañeda Rojas, Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia

 

Palabras Clave/Keywords:

Violencia escolar, maltrato escolar.

School violence, abuse in schools.

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RESUMEN ABSTRACT

El fenómeno de la violencia escolar se ha convertido en los últimos años en un lugar común de preocupación e interés para la sociedad y, especialmente, para los padres de familia, directivos, docentes y estudiantes quienes lo viven diariamente en las aulas de clase. Los medios de comunicación, por su parte, reportan múltiples situaciones relacionadas con conflictos escolares en los que desafortunadamente existen víctimas que sufren, agresores a quienes les parece que estos comportamientos son formas cotidianas para resolver las diferencias con sus compañeros o, inclusive con sus profesores.

El presente estado del arte pretende dar cuenta de las publicaciones que han abordado el “maltrato escolar” que compromete a la institución educativa y a los profesores quienes ejercen malos tratos a sus estudiantes y que por lo tanto, pudieran contribuir a generar un clima escolar hostil y violento a través de múltiples formas como: maltrato físico, verbal y emocional, en la que el profesor ejerce poder sobre el estudiante en una relación de subordinación. La primera parte del documento que tiene como objetivo identificar algunas aproximaciones conceptuales acerca del concepto de violencia escolar en el contexto mundial y la segunda parte, en la que se realiza un balance de las publicaciones relacionadas con el maltrato escolar específicamente.

El fenómeno de la violencia escolar se ha convertido en los últimos años en un lugar común de preocupación e interés para la sociedad y, especialmente, para los padres de familia, directivos, docentes y estudiantes quienes lo viven diariamente en las aulas de clase. Los medios de comunicación, por su parte, reportan múltiples situaciones relacionadas con conflictos escolares en los que desafortunadamente existen víctimas que sufren, agresores a quienes les parece que estos comportamientos son formas cotidianas para resolver las diferencias con sus compañeros o, inclusive con sus profesores.

El presente estado del arte pretende dar cuenta de las publicaciones que han abordado el “maltrato escolar” que compromete a la institución educativa y a los profesores quienes ejercen malos tratos a sus estudiantes y que por lo tanto, pudieran contribuir a generar un clima escolar hostil y violento a través de múltiples formas como: maltrato físico, verbal y emocional, en la que el profesor ejerce poder sobre el estudiante en una relación de subordinación. La primera parte del documento que tiene como objetivo identificar algunas aproximaciones conceptuales acerca del concepto de violencia escolar en el contexto mundial y la segunda parte, en la que se realiza un balance de las publicaciones relacionadas con el maltrato escolar específicamente.

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