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Artículo No. 02 -- Volumen 10 No. 02
Escrito por Helena Velez   
Miércoles, 24 de Diciembre de 2014 00:00

EVALUACIÓN DEL A EFECTIVIDAD Y DE LA EFICACIA DE UN PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA PERSPECTIVA DE TIEMPO FUTURO EN ESTUDIANTES DE GRADO DÉCIMO


EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS AND EFFICACY A PROGRAM FOR THE STRENGTHENING OF FUTURE TIME PERSPECTIVE IN HIGTH SCHOOL STUDENTS

Autores/Authors:

Andrea Juliana Beltrán Sastre, Hellen Julieth Buendía García, Daniel Sebastián Restrepo, María Paula Torres Flórez, Sonia Estefanía Vega Molina & Nohelia Hewitt Ramírez, Universidad de San Buenaventura, Bogotá, Colombia

Luis Flórez-Alarcón, Grupo de Investigación "Estilo de Vida y Desarrollo Humano", Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia

 

Palabras Clave/Keywords:

Perspectiva de tiempo futuro (PTF), adolescencia, dimensión psicológica de la prevención y promoción de la salud (DPPPS).

Future time perspective (FTP), adolescence, psychological dimension of health prevention and promotion (DPPPS).

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RESUMEN ABSTRACT
El propósito del estudio fue evaluar la efectividad y la eficacia de un programa de fortalecimiento de la Perspectiva de Tiempo Futuro (PTF), estructurado en cuatro talleres que trataban los componentes de densidad, valencia, atribución y herramientas de la PTF, en 115 estudiantes de grado décimo de dos colegios distritales de la ciudad. Los talleres se diseñaron tomando en cuenta los procesos de cambio propuestos en la Dimensión Psicológica de la Prevención y de la Promoción en Salud (DPPPS). Se usó un diseño pre- prueba y post-prueba con grupo control, asignando los sujetos a cuatro grupos experimentales que recibieron alguno de los talleres, y a un grupo control que no recibió ninguno. Para evaluar el impacto de los talleres se usaron dos cuestionarios: el  “Cuestionario Sobre Los Jóvenes y El Futuro”, que evalúa cinco aspectos de la PTF, y el “Cuestionario de Procesos de Cambio de la PTF”. Los resultados evidencian efectividad de los cuatro talleres, pero también del procedimiento aplicado al grupo control.  Sólo se evidenció eficacia de los componentes de valencia y herramientas para la PTF, lo cual sugiere la importancia de estos dos factores en la estructuración de un programa final para su promoción. Se propone una nueva estructura del programa a partir de los resultados obtenidos. Se sugiere hacerle una nueva evaluación, incluyendo un grupo que reciba la estructura total, además de los grupos que reciben componentes parciales. The aim of the study was to evaluate the effectiveness and efficacy of a program for the strengthening of Future Time Perspective (FTP), delivered in four workshop sessions dealing with the components of density, valence, attribution, and tools of the FTP, in 115 high school students in two public schools. The workshops were designed by taking into account the processes of change proposed in the Psychological Dimension of Health Prevention and Promotion (DPPPS) model. The research design consisted of pre-test and post-test with a control group, such that participants were assigned to one of four experimental groups that participated in one of the workshops, and a control group that participated in neither. To assess the impact of the workshops two questionnaires were used: the “Survey on Youth and the Future,” which measures five aspects of FTP, and the “Questionnaire of Change Processes of the FTP.” The results support the effectiveness of the four workshops, but also that of the procedure applied to the control group. Only the components of valence and tools for FTP were shown to be effective, which suggests the importance of these two factors for structuring a final program for its promotion. We propose a new program structure from the obtained results. It is suggested a new evaluation is required, which will include a group participating in the whole structure, in addition to those participating only in partial components.

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