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Artículo No. 04 -- Volumen 11 No. 01
Escrito por Helena Velez   
Lunes, 09 de Marzo de 2015 00:00

HABILIDADES PARA LA VIDA: UN ENFOQUE INTEGRAL EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y LA SANA CONVIVENCIA


LIFE SKILLS: AN INTEGRAL APPROACH IN THE EDUCATION FOR HEALTH AND HEALTHY COEXISTENCE

Autores/Authors:

Andrés Mauricio Martín Peña, Grupo de Investigación “Estilo de Vida y Desarrollo Humano”, Universidad Nacional de Colombia, Colombia

 

Palabras Clave/Keywords:

Educación para la salud, Habilidades para la Vida, promoción de la salud, escuela, bienestar integral y calidad de vida.

Education for health, Life Skills, health promotion, integral welfare, quality of life.

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RESUMEN ABSTRACT

En el presente trabajo se realiza una exposición sobre la temática de educación para la salud en la escuela, a partir de un enfoque más de carácter positivo, que toma en cuenta también aspectos psicológicos y sociales de la salud. Este enfoque parte principalmente del desarrollo de Habilidades para la Vida (HpV).

En primer lugar se describen algunos aspectos históricos, políticos y culturales que han acompañado el surgimiento del enfoque de HpV. Se dan a conocer varias definiciones sobre lo que se entiende por éstas y la manera en que se clasifican. Se hace mención del marco teórico y conceptual que le da un estatus científico y sustenta este tipo de programas de prevención y promoción de la salud en la escuela. Y, posteriormente se realiza una descripción sobre la enseñanza efectiva de estas habilidades y la metodología pedagógica propia del enfoque.

Debido a que son muchos los trabajos e investigaciones que se han realizado sobre HpV se presenta una recopilación sobre los resultados que se han alcanzado. De manera especial se resaltan los desarrollos y adaptaciones que ha tenido este enfoque en el contexto Colombiano, principalmente en el trabajo con niños y niñas en los colegios, precisamente como programa de salud escolar.

Finalmente se concluye sobre cómo su particular orientación hace que hoy en día este enfoque llegue a ser uno de los programas con mayor difusión y reconocimiento internacional.
An overview of the topic of education for health in school is presented from an approach that is more positive in character, by also taking into account psychological and social aspects of health. This approach is fundamentally based on the development of Life Skills. Some historical, political, and cultural aspects are described first, as they have accompanied the development of the Life Skills approach. A number of definitions and categorizations of Life Skills are presented. The theoretical and conceptual framework that supports and grants scientific status to these health prevention and promotion programs in school is mentioned as well. In addition, a description is provided of the effective teaching of these skills and the instructional methodology proper of this approach. Due to the large amount of research literature in Life Skills, an overview of the achieved results is presented. In particular, developments and adaptations of this approach in the Colombian context are highlighted, mainly in the application with children in schools, precisely as a school health program. As a conclusion, it is described how its particular orientation is the reason why this approach is one of the most widely known and internationally recognized programs.

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