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Artículo No. 05 -- Volumen 11 No. 01
Escrito por Helena Velez   
Lunes, 09 de Marzo de 2015 00:00

EDUCACIÓN PARA UNA CIUDADANÍA ACTIVA: RETOS Y PERSPECTIVAS EN COLOMBIA


EDUCATION FOR AN ACTIVE CITIZENSHIP: CHALLENGES AND PERSPECTIVES IN COLOMBIA

Autores/Authors:

Angélica Lucía Padilla Méndez, Universidad de Deusto, País Vasco

 

Palabras Clave/Keywords:

Ciudadanía, educación, educación para la ciudadanía, derechos humanos, ciudadanía activa.

Citizenship, education, education for citizenship, human rights, active citizenship.

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RESUMEN ABSTRACT

La educación para el ejercicio de una ciudadanía activa en Colombia, plantea un reto en materia de calidad educativa, a favor de una educación que permita complementar la apropiación de contenidos académicos con el desarrollo de habilidades y actitudes para la vida. Supone la construcción en la escuela de ambientes de aprendizaje que promuevan el conocimiento y ejercicio de los derechos humanos, lo cual implica (i) la transformación de las prácticas pedagógicas tradicionales que a lo largo del tiempo se han instalado al interior de las escuelas, (ii) el fomento y desarrollo de competencias ciudadanas en los actores de la comunidad educativa y (iii) el abordaje, cuestionamiento y discusión de problemáticas socialmente significativas a través de ejercicios de reconstrucción de la memoria histórica en el aula.

Este documento cuenta con cuatro apartados; en primer lugar se hace una justificación social de la educación para la ciudadanía en Colombia; luego se establece el marco normativo internacional y nacional que regula la relación entre derechos humanos y educación; posteriormente se plantea una propuesta sobre cómo formar para la ciudadanía en Colombia, recalcando tres aspectos fundamentales y finalmente se abordan los retos que en términos de educación, supone la construcción de una ciudadanía activa.
The education for the exercise of an active citizenship in Colombia poses a challenge in regards to educational quality, by favoring an education that allows the complementation of the appropriation of academic contents, and the development of skills and attitudes for life. It presupposes the development in school of learning environments promoting the knowledge and exercise of human rights, which implies (a) the transformation of traditional educational practices that have become embedded through time inside schools, (b) the fostering and development of citizenship competences in the actors in the school community, and (c) the addressing, questioning, and discussion of socially significant problems throughout exercises of reconstruction of historical memory in the classroom. This paper has four sections; first, a social justification is provided for the education for citizenship in Colombia; the international and national legal framework that regulates the relation between human rights and education is presented next; then, a proposal is presented about how to educate for citizenship in Colombia, emphasizing three fundamental aspects; and finally, the challenges in terms of education that the construction of an active citizenship poses are addressed.

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